Видеоролик Альянса за Самонаправленное образование. https://www.self-directed.org/
Многие из нас помнят хотя бы одного замечательного учителя, который вдохновлял и увлекал нас больше, чем кто бы то ни был другой. Тот редкий тип учителя, чей энтузиазм или уникальный метод привели нас к открытию в себе бесконечного интереса к химии или неутолимой жажде узнать больше об античной истории. Когда наши любимые дети идут в школу, мы, взрослые, скрещиваем пальцы и надеемся, что им так же повезёт встретить такого учителя.
В самонаправленном образовании мы не полагаемся на удачу. Мы не полагаемся даже на учителей. Вместо этого, мы верим, что дети естественным образом стремятся приобрести необходимые им знания и навыки, в основном с помощью игр и исследований, которые совершенно не выглядят, как формальное обучение. И, как родители, мы партнёрствуем с детьми в создании такой среды, где они имеют доступ к информации, товарищам по игре и другим помощникам, и где они свободны использовать эти ресурсы целиком по своему собственному усмотрению. Мы фокусируемся на предоставлении выбора и естественной связи, а не на учебной программе и сравнении.
Мы видим самонаправленное образование как бесспорный инструмент освобождения детей от обезоруживающих их пространств, где их мнение, участие и предпочтения заменяются предписанными государством курсами.
Существует много движений, поддерживающих детей и их обучение, но самонаправленное образование уникально тем, что оно предлагает единственную, способную изменить жизнь вещь -личный выбор. Дети, погружённые в самонаправленное образование могут ходить на уроки или просто общаться с людьми в окружающем их сообществе, или использовать цифровой мир для связи с людьми или даже ходить на обычные уроки …но только если они это сами выбирают. Главное — это то, что они делают выбор. И так же, как они могут выбрать пойти на урок или прочитать книгу, они могут также решить НЕ идти на урок или НЕ читать книгу, или заняться чем-то, что окружающие их взрослые не связывают с учёбой.
Мы понимаем, после многих лет исследований и наших собственных наблюдений, что обучение — это непрерывный процесс, продолжающийся всю жизнь, и что неформальное, спонтанное обучение часто намного более эффективно, чем формальное.
Чтобы было яснее, существуют три основных метода, которые мы видим, и в которых участвуем в самонаправленном образовании, происходящем в сегодняшних семьях и сообществах. Самообучающиеся и не ходящие в школу, часто именуемые «анскулерами». Это философия, основывающаяся на вере в то, что обучение происходит постоянно и везде, и дети, соответственно, всё время учатся. В некоторых семьях это происходит внутри их собственного дома, где дети следуют их собственным интересам без использование специфических учебных программ. В других обучение происходит в процессе путешествий или «ворлдскулинга», когда семья путешествует по новым местам, не важно, города это или страны, чтобы играть, изучать, делать открытия или просто жить — это и есть программа. Используя все доступные ресурсы — людей, технологии, места, книги — всё это вместе — они фокусируются на открытии нового, и взрослые оказываются всегда доступны, чтобы помочь, чем бы не захотели заняться их дети.
Самоуправляемые и ориентированные на ученика, а более всего известные, как»демократические» или «свободные» школы — это учреждения, предлагающие детям физическое пространство, где дети могут «ходить в школу», но оказывают существенное влияние на неё, делая свой собственный выбор. Одни дети могут читать книги иинициировать групповые проекты. Другие — играть на улице или предпочесть остаться одному или в компании с другими детьми. Любой из этих вариантов разрешён и уважается. Там также существуют структуры, призванные разрешать конфликты, принимать решения, а также принимать и оказывать любую помощь, которая может понадобиться ребёнку.
Самоуправляемые и ориентированные на сообщество центры обучения и кооперативы,о бычно называемые «учебными кооперативами»или «ресурсными центрами» — это физические пространства, обычно организованные локальными сообществами, чтобы работать над решением специфических проблем, возникающих у детей и родителей в этом сообществе. Некоторые социально-ориентированные пространства имеют определённое предназначение, вроде установления социально справедливого доступа к их ресурсам и помощи. Другие предлагают себя больше, как «место для встреч анскулеров», не имея такой же чёткой структуры, как демократические или свободные школы, но также обещающие детям свободу учиться тому, чему они сами хотят, и поддерживающие их в углублении и развитии этого процесса.
Как у фасилитаторов самонаправленного образования, наша ответственность проста: Мы доверяем детям и мы помогаем им развивать и управлять своими собственными путями в образовании. Мы не решаем, что дети должны изучать. Мы обращаемся к богатству ресурсов локальных и цифровых сообществ и предлагаем безопасное пространство для детей, где бы они активнее решали как добывать информацию, а также ставить и достигать цели, которые они сами для себя установили.
Вы так же видите самонаправленное образование? Тогда становитесь членом Альянса за самонаправленное образование сегодня и поддерживайте наше движение в направлении свободных и ориентированных на радость жизни и обучения.
